En Esquel, Chubut, la Escuela Experimental N° 2005 ha reaparecido en el centro del debate educativo al rechazar la exigencia del Ministerio de Educación provincial de registrar boletines escolares con calificaciones numéricas para el 24 de octubre. La comunidad educativa sostiene que esta imposición vulnera el proyecto pedagógico institucional, basado en una evaluación cualitativa, y ha elevado una nota oficial al gobernador y al ministro para reclamar que se respete su identidad educativa.
Un modelo con más de 35 años de trayectoria
La escuela funciona desde hace más de tres décadas (aproximadamente 35 años) bajo un enfoque centrado en el aprendizaje como proceso integral y respetuoso de los ritmos individuales. En lugar de asignar números, su metodología pone el foco en la observación, el diálogo, la entrevista con familias y la valoración del progreso real.
En su defensa, la comunidad destaca que este modelo no es improvisado ni aislado: existen otras escuelas experimentales en la provincia (como en Trevelin) y en otras jurisdicciones del país, donde proyectos educativos similares funcionan con éxito.
El Ministerio exige que los boletines digitales se completen con números. La Escuela Experimental ha planteado una alternativa: utilizar una escala de “aprobado / desaprobado” que mantenga su carácter cualitativo, pero esa opción aún no ha sido aceptada por las autoridades.
Si no se cumple con la exigencia para la fecha límite, la escuela advierte que habrá consecuencias para sus estudiantes u operaciones administrativas. Según su comunidad, esta imposición carece de sensibilidad hacia proyectos pedagógicos institucionales que se rigen por principios educativos distintos.